مونجر عن التعلُّم

«أرى باستمرار أناسًا يرتقون في الحياة وهم ليسوا الأذكى، وأحيانًا ليسوا حتى الأكثر اجتهادًا، لكنهم آلاتُ تعلُّم. ينامون كل ليلةٍ وهم أحكم قليلًا مما كانوا عليه حين استيقظوا، وياللعجب كم يساعد ذلك، لا سيما حين يكون أمامك شوطٌ طويل.»

«اجعل كل يوم محاولةً لتكون أكثر حكمةً بقليل مما كنت عليه حين استيقظت.»

«لا بدّ أن تكون لديك نماذج في رأسك، ولا بدّ أن تنظّم خبراتك — غير المباشرة والمباشرة معًا — على هذه الشبكة المتداخلة من النماذج.»

«قد تقول: ‏’يا إلهي، هذا قد صار صعبًا للغاية أصلًا.‘ لكن لحسن الحظ، الأمر ليس بهذه الصعوبة — لأن ثمانين أو تسعين نموذجًا مهمًّا ستحمل نحو 90% من العبء في جعلك إنسانًا حكيمًا بأمور الدنيا.»

«لديّ اسمٌ أطلقه على من ذهبوا إلى أقصى نظرية كفاءة السوق — وهو ’المجانين‘. لقد كانت نظريةً متّسقةً فكريًّا أتاحت لهم إجراء رياضيّاتٍ أنيقة. ولذا أتفهّم إغراءها لأصحاب المواهب الرياضية الكبيرة. غير أن مشكلتها أن الفرضية الأساسية لم تكن ترتبط ارتباطًا سليمًا بالواقع.»

«أعتقد أن الحياة إذا عُاشت كما ينبغي فهي مجرّد: تعلّم، تعلّم، تعلّم طوال الوقت.»

متداوَلٌ على نطاقٍ واسع؛ لم نتمكّن من تتبّعه إلى مقابلةٍ موثّقةٍ بعينها.

«عليك أن تعرف الأفكار الكبرى في التخصّصات الكبرى وأن تستخدمها بشكلٍ معتاد — كلَّها، لا قليلًا منها وحسب.»

من محاضرة ستانفورد عام 1996 الواردة في «المختصر» — لا من خطاب جامعة جنوب كاليفورنيا عام 1994 الذي كثيرًا ما يُنسب إليه.

«لم أنجح في الحياة بالذكاء. نجحتُ لأن مدى انتباهي طويل.»

منقولٌ بثقةٍ من ملاحظات اجتماع «دِيلي جورنال» عام 2015 وليس من محضرٍ رسمي.

«الناس يحسبون كثيرًا ويفكّرون قليلًا.»

مقولةٌ له حقًّا وصياغتها ثابتة؛ غير أن الاجتماع والسنة بالتحديد غير محدّدين.

«أفضل ما يستطيع المرء فعله هو أن يساعد إنسانًا آخر على أن يعرف أكثر.»

يُنسب باطّرادٍ إلى «المختصر»؛ غير أن المناسبة الأصلية غير محدّدة.

«فكرة دلك المرء أنفه عن قصدٍ مفيدةٌ جدًّا للحضارة.»

جاءت ردًّا على عادة شركة جونسون آند جونسون في تشريح عمليات الاستحواذ التي أجرتها بعد وقوعها — و«دلك المرء أنفه» يعني مواجهة المرء لقراراته نفسها. أما عبارة «[في أخطائك أنت]» التي كثيرًا ما تُضاف عبر الإنترنت فليست من كلامه الفعلي.

«وصفتي الثانية للتعاسة هي أن تتعلّم كل ما تستطيع تعلّمه من تجربتك الشخصية، وأن تقلّل ما تتعلّمه على نحوٍ غير مباشر من تجارب الآخرين الحسنة والسيئة، من الأحياء والأموات.»

قِيلت على سبيل السخرية — بوصفها «وصفةً للتعاسة» مقلوبة. والمقصد الحقيقي هو العكس: تعلّم فعلًا على نحوٍ غير مباشر من الآخرين، من الأحياء والأموات.

«أيّ عامٍ يمضي دون أن تدمّر فيه واحدةً من أحبّ أفكارك إليك هو عامٌ مهدور.»

صياغته الخاصة لعادةٍ على نهج داروين في تدمير الأفكار العزيزة.

«أنا بارعٌ جدًّا في التعلّم من الموتى. وذلك ما ينبغي للجميع أن يتعلّموه.»

إعادة صياغةٍ عام 2023 لموضوعه الذي لازمه طوال حياته: «التعلّم من عظماء الموتى».

«لا يمكنك أن تعرف شيئًا حقًّا إن كنت تحفظ حقائق متناثرة وتحاول استرجاعها صمًّا. فإن لم تتماسك الحقائق على شبكةٍ متداخلةٍ من النظرية، فأنت لا تملكها في صورةٍ قابلةٍ للاستخدام.»

«أنا أؤمن بانضباط إتقان أفضل ما توصّل إليه الآخرون على الإطلاق. ولا أؤمن بمجرّد أن تجلس وتحاول أن تبتكر كل شيءٍ بنفسك. فما من أحدٍ بهذا الذكاء.»

«جئتُ إلى علم النفس المتعلّق بسوء تقدير الإنسان رغمًا عنّي تقريبًا. لقد رفضتُه إلى أن أدركتُ أن موقفي كان يكلّفني الكثير من المال، ويقلّل قدرتي على مساعدة كل ما أحببتُه.»

من كتاب «السعي وراء الحكمة» لبيفيلين (الذي قرأه مونجر وأجازه)؛ والصياغة تقريبية.

«إن سلكتَ المسار المتعدّد التخصّصات بمهارة، فلن تتمنّى أبدًا العودة. سيكون الأمر أشبه ببتر يديك.»

«إن كان لبيركشاير أيّ سرّ، فهو أننا بارعون إلى حدٍّ لا بأس به في إزالة الجهل. والجميل في ذلك أنه ما زال لدينا قدرٌ كبيرٌ من الجهل لنزيله.»

يلي مباشرةً قوله: «كنا أغبياء إلى حدٍّ بعيد حين اشترينا See's — بالكاد كنا أذكى بقليلٍ مما يلزم لشرائها.»

«نشيخ قبل الأوان ونعقل بعد فوات الأوان. تلك مشكلة الجميع، والسبب في أننا نعقل بعد فوات الأوان هو أن الأفكار الغبية التي نحملها بالفعل لا نقدر على التخلّص منها.»

ينسب عبارة «نشيخ قبل الأوان ونعقل بعد فوات الأوان» إلى مثلٍ ألمانيٍّ قديم؛ أما الشرح فمن عنده.

«من الصعب جدًّا تدريس إدارة الأعمال انطلاقًا من تكلفة الفرصة البديلة. تدريس نموذج تسعير الأصول الرأسمالية أيسر بكثير، إذ يكفي أن تُدخِل أرقامًا فتخرج لك أرقام. ولذلك يُدرِّس الناس ما يسهل تدريسه، بدلًا مما يصحّ تدريسه.»

«من دون طلاقةٍ في الأرقام، في الجزء من الحياة الذي يعيش فيه معظمنا، تكون كرجلٍ بساقٍ واحدةٍ في مباراةٍ للركل.»

«فإن أردت أن تكون مفكّرًا بارعًا، فعليك أن تنمّي عقلًا قادرًا على تخطّي حدود التخصّصات. لست مضطرًّا إلى معرفة كل شيء. خذ فحسب أفضل الأفكار الكبرى من كل هذه التخصّصات. وليس الأمر بتلك الصعوبة.»

«أريد لعلم الاقتصاد أن يتبنّى الروح الأساسية للعلوم الصلبة، وعادة العزو الكامل، لا التعطّش إلى دقّةٍ لا تُنال نابعةٍ من الحسد للفيزياء.»

«من المذهل أن مقرّرات التمويل المؤسسي وإدارة الاستثمار، كما تُدرَّس في كبرى الجامعات — نزعم أن نصفها على الأقل هراء، ومع ذلك فإن هؤلاء الناس يتمتّعون بمعدّلات ذكاءٍ عاليةٍ جدًّا.»

«النظام الذي تستخدمه الطبيعة لكي تذكو نظامٌ مزعجٌ نوعًا ما لمن يخسرون.»

عن التطوّر عن طريق الإقصاء.

«لعبة الحياة لعبة تعلُّمٍ لا ينقطع أبدًا. على الأقل إن كنت تريد أن تفوز.»

«لم يخترع والتون شيئًا يُذكَر عمليًّا. لكنه نسخ كل شيءٍ ذكيٍّ فعله أيُّ شخصٍ آخر يومًا — وفعله بقدرٍ أكبر من التعصّب، وبتطويعٍ أفضل للموظّفين. فتجاوزهم جميعًا تجاوزًا كاسحًا.»

«الشيء الذي فعلناه ونفع أكثر من أي شيءٍ آخر هو أننا كنا دائمًا غير راضين عمّا نعرفه بالفعل، وكنا دائمًا نريد أن نعرف المزيد. … وما واصلنا تعلّمه هو ما جعل الأمر ينجح، ولا أظن ذلك سيتوقّف أبدًا.»

جملتان غير متجاورتين دُمِجتا معًا.